Inglés Oxford Avanzado
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Inglés oxford avanzado - A distancia

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cuantía

Horas:
55
Modalidad:
A distancia

INTRODUCCIÓN

Curso a distancia de inglés Oxford avanzado para perfeccionar el idioma de forma práctica y amena.

PROGRAMA FORMATIVO

La forma en la que nos conocimos

Gramática: Cuándo usar el pretérito perfecto y cuando el pasado simple.

Los pronombres reflexivos (himself, etc), each other.

Vocabulario: expresiones para describir relaciones: “get to know, etc.”.

Pronunciación: los sonidos: el participio pasado.

Las formas débiles de “have”.

¿Cariñoso y bondadoso?

Gramática: cuando se usa el pretérito perfecto y cuando el pretérito perfecto continuo.

“Yet, just, already”.

Vocabulario: los sintagmas verbales más frecuentes: “do, make, get, etc.”.

Pronunciación: el énfasis en las frases.

Las formas débiles.

Buenas relaciones

Gramática: el uso de “both, neither, either”.

Vocabulario: “look/ look like”.

La familia: “niece, etc.”.

Los adjetivos para describir personas: “curly hair, selfish, etc.”.

Pronunciación: la sílaba tónica.

Hola y adiós

Gramática: las presentaciones y las despedidas.

Vocabulario: expresiones frecuentes: “good luck! Etc.”.

Pronunciación: la entonación de las expresiones frecuentes.

El momento de tu vida

Gramática: cuando usar el presente simple y cuando el presente continuo.

Los adverbios de frecuencia: “usually, etc.”.

El uso de las expresiones “How often? Once a week, etc.”.

Vocabulario: sintagmas verbales más frecuentes.

La rutina diaria: “have breakfast, etc.”.

Preposiciones de tiempo: “at, in, on”.

El cuerpo y la salud: “heart, symptoms, etc.”.

Pronunciación: la letra i: sonido y ortografia.

Comida para pensar

Gramática: las cantidades: “a few, a little, etc.”.

Vocabulario: los alimentos y la dieta: “protein, fattening, etc.”.

Pronunciación: los sonidos: ¿/u: / o /υ/?

¿Necesitamos dormir realmente?

Gramática: ¿gerundio o “to”+ infinitivo?.

Vocabulario: el sueño: “yawn, etc”.

Pronunciación: el énfasis, las formas débiles.

Comprobar información y disculparse

Gramática: las coletillas interrogativas y las respuestas cortas.

Entender información y pedir disculpas.

Vocabulario: “excuse me/ sorry”.

Pronunciación: la entonación de las coletillas interrogativas.

El día en el que cambió mi vida

Gramática: “used to+ infinitivo”, “not… any more/ any longer.

Vocabulario: formación de palabras: “-ment, -ation, etc.”.

Pronunciación: los sonidos: ¿/j/ o /dζ/?

Otro ladrillo en el muro

Gramática: el uso de “make, let, be allowed (to).

El artículo definido: “the”.

Vocabulario: la educación: “primary school, etc.”. pronunciación: diferenciar sonidos.

Ahora yo

Gramática: el uso de “can/ could/ be able to”.

Vocabulario: palabras con varios significados.

Los adjetivos de grado: “enormous, etc.”.

Pronunciación: el énfasis en las frases.

Las formas fuertes y débiles.

¿Podrías hacerme un favor?

Gramática: hacer peticiones y pedir permiso.

Vocabulario: los sintagmas verbales más frecuentes: “book a table, etc.”.

Pronunciación: la entonación de las peticiones.

El lado bueno y el lado malo

Gramática: el futuro: “will/ going to, presente continuo”, “might/ may+ infinitivo”.

Vocabulario: las profesiones y el trabajo: “salary, etc.”.

Pronunciación: diferenciar sonidos.

Saqueado

Gramática: “when/ as soon as, etc”.

Las oraciones condicionales simples o abiertas.

Vocabulario: la voz humana: “whisper, etc.”.

Pronunciación: la sílaba tónica.

Vivir en el mundo materialista

Gramática: las oraciones condicionales compuestas hipotéticas o teóricas.

Vocabulario: el dinero: “in cash, etc.”.

Pronunciación: las contracciones en las oraciones condicionales.

Comprar lo que quieras

Gramática: hacerse entender.

Vocabulario: las tiendas: “baker’s, etc”.

Carrera en la hora urgente

Gramática: los verbos modales de obligación: “must, have to, should”.

Vocabulario: los vehículos y el tráfico: “scooter, etc.”.

Pronunciación: las formas débiles: “must, should”.

Las letras ea: sonido y ortografía.

Coches de ensueño y viajes de pesadilla

Gramática: el pretérito pluscuamperfecto.

Vocabulario: los coches y la conducción: “brames, etc.”.

Listening: las contracciones y los enlaces entre palabras.

¿Qué te vuelve loco?

Gramática: las frases de relativo especificativas y explicativas.

Vocabulario: los nombres compuestos: “burglar alarm, etc.”.

Pronunciación: la sílaba tónica: los nombres compuestos.

Diferenciar sonidos.

Encontrar tu camino

Gramática: las preguntas indirectas.

Pedir y dar indicaciones.

Vocabulario: las preposiciones de movimiento.

Pronunciación: la entonación en las fórmulas de cortesía.

Situado en el Lejano Oeste, disparar en España

Gramática: la voz pasiva.

Vocabulario: el cine: “soundtrack, etc.”.

Vocabulario: los sonidos: “/d/, /ð/, /θ/.

La ley del más fuerte

Gramática: los comparativos y los superlativos, “as…as”.

Vocabulario: los nombres compuestos: “burglar, alarm, etc.”.

Pronunciación: la sílaba tónica: los nombres compuestos.

Diferenciar sonidos.

Déjalo pasar

Gramática: los tiempos verbales narrativos.

Vocabulario: el lenguaje de las canciones.

La música: “lyrics, etc.”.

Pronunciación: “was, were”.

Las formas débiles y fuertes.

Salir

Gramática: proponer invitaciones/ hacer sugerencias/ hacer planes.

Vocabulario: los espectáculos, el teatro: “show, etc.”.

Pronunciación: la entonación de las sugerencias.

¿Dónde estoy?

Gramática: los verbos modales de probabilidad: “might/ could, must, can’t”.

Conectores: “although, however, etc.”.

Vocabulario: el turismo: “souvenir, etc.”.

Pronunciación: las letras mudas.

¡Me encanta Nueva York!

Gramática: el estilo indirecto: las frases afirmativas, negativas e interrogativas.

Las preguntas.

Vocabulario: viajar: “trip, etc.”. “Say/ tell”.

Pronunciación: la pronunciación británica y americana.

Cuentos del viajero

Gramática: el estilo indirecto: las frases imperativas.

Las peticiones, “in case”.

Vocabulario: los adjetivos acabados en –ed/ -ing: “excited/ exciting, etc”.

Pronunciación: los sonidos: /әu/.

¿Alguna queja?

Gramática: quejarse/ reclamar.

Vocabulario: defectos: “shrunk, broken, etc.”.

Quejas y reclamaciones en un restaurante.

Pronunciación: la entonación, el énfasis contrastivo.

La verdadera historia del Titanic

Gramática: las oraciones condicionales compuestas irreales o imposibles.

Vocabulario: los barcos y los hundimientos: “crew, sink, etc.”.

Pronunciación: el énfasis en las frases, las formas débiles.

DESCRIPCIÓN Y METODOLOGÍA

Objetivos

Reconocer y practicar los diferentes tiempos verbales del presente, pasado y futuro.

Saber cuándo usar el pretérito perfecto, cuando el pasado simple y cuando el pretérito perfecto continuo.

Conocer los pronombres reflexivos y los adverbios de frecuencia.

Manejar las formas no personales del verbo de infinitivo y gerundio y saber que verbos rigen una u otra.

Utilizar las coletillas interrogativas y las respuestas cortas. Expresar costumbres del pasado con expresiones como “used to…”.

Conocer las formas de “can/ could/ be able to” y saber cuándo se usa una u otra forma.

Utilizar los diferentes tipos de oraciones condicionales.

Conocer y utilizar correctamente los verbos modales.

Conocer y utilizar las frases de relativo específicas y explicativas.

Utilizar las preguntas indirectas.

Conocer y utilizar la voz pasiva, los comparativos y los superlativos y los diferentes tipos de conectores y su uso.

Conocer y utilizar el estilo indirecto.

COMPETENCIAS QUE ADQUIRIRÁS

Al finalizar este nivel avanzado, el alumno habrá ampliado su vocabulario con expresiones frecuentes del día a día, aumentará la capacidad de análisis sobre temas que podrá desarrollar en conversaciones, mejorará cualitativamente su pronunciación y desarrollará una mayor capacidad de entender, leer y escribir en Inglés.

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