MF1030_3 - El juego infantil y su metodología - a distancia

El Juego Infantil y su Metodología
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Horas: 120
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Modalidad: A distancia
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Introducción

Curso a distancia ajustado a certificado de profesionalidad en el que aprenderás a reconocer la importancia del juego y del juguete en la etapa infantil teniendo en cuenta el valor que posee en el desarrollo infantil, así como identificar el juego como técnica y el juguete como recurso para el desarrollo de proyectos lúdicos creativos con niños y niñas.

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Programa formativo

BLOQUE I. JUEGO Y DESARROLLO INFANTIL

Concepto y naturaleza del juego infantil.

Teorías del juego

Tipo y clases de juego

Juego y aprendizaje escolar

Relación con la evolución infantil

Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensorial y motora

BLOQUE II. PROYECTOS DE INTERVENCIÓN LÚDICO-CREATIVOS EN LA INFANCIA

La observación en el juego

Técnicas y recursos del modelo lúdico

Juegos y juguetes

Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares

Aplicación de la programación a las actividades lúdicas

La atención a la diversidad educativa

  BLOQUE III: PROGRAMAS E INSTITUCIONES DE OFERTA LÚDICA INFANTIL

Sectores productivos de oferta lúdica

Servicios y organizaciones de carácter lúdico

Aspectos organizativos y legislativos

El juego en los programas de integración social

El impulso de la igualdad de mujeres y hombres a través del juego

Sectores de la integración social

Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social

Programas y proyectos de integración social y uso del juego

Adaptaciones en los recursos y ayudas técnicas

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Metodología y salidas profesionales

Objetivos

Reconocer la importancia del juego y del juguete en la etapa infantil teniendo en cuenta el valor que posee en el       desarrollo infantil.

Identificar el juego como técnica y el juguete como recurso para el desarrollo de proyectos lúdico creativos con niños y niñas de cero a seis años.

Definir proyectos de intervención lúdico-creativos que favorezcan el desarrollo global de la niña o el niño.

Determinar técnicas e instrumentos de observación aplicables a situaciones lúdicas y educativas, para obtener información del niño o niña y de su proceso de desarrollo.

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