Curso Experto Neuroeducación
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Curso de Experto en Neuroeducación

650,00 € 520,00 €
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cuantía

Horas:
150
Modalidad:
Online
Fecha de inicio:
26 de noviembre 2018

INTRODUCCIÓN

94% Tasa de empleabilidad Según estudio de la consultora GAD3.

Para poseer conocimientos de atención temprana y necesidades educativas especiales con el fin de que, gracias a la actuación del docente, se puedan compensar las posibles desigualdades y así asegurar la permanencia del alumno en el sistema educativo, se creó la disciplina de la Neuroeducación. ¿En qué consiste? Se trata de una fusión entre las ciencias de la educación y las neurociencias. Mediante esta disciplina se pueden conocer los procesos neurocognitivos de aprendizaje y enseñanza para poder implantar un programa mediante el que se consiga adaptarse a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales. Este Curso de Experto en Neuroeducación está dirigido por grandes profesionales en la materia que le guiarán en el aprendizaje de Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana. 

PROGRAMA FORMATIVO

BLOQUE1: ¿QUÉ ES LA NEUROPSICOLOGÍA? 

1. LA NEUROPSICOLOGÍA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

2. ¿CÓMO APRENDE EL CEREBRO?

3. DESMONTADO NEUROMITOS

BLOQUE 2: CAPACIDADES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE. 

1. LA VISIÓN 

1.1 INTRODUCCIÓN

1.2 DESARROLLO VISUAL

1.3 LA TRAYECTORIA DE LA IMAGEN

1.4 EL PROCESO LECTOR Y LA FUNCIONALIDAD VISUAL

2. LA AUDICIÓN 

2.1 INTRODUCCIÓN

2.2 DESARROLLO Y ESTRUCTURA DEL ÓRGANO AUDITIVO

2.3 BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE LA AUDICIÓN

2.4 RELACIÓN ENTRE LENGUAJE Y AUDICIÓN.

2.5 RELACIÓN ENTRE LENGUAJE Y LECTURA

3. DESARROLLO NEUROLINGÜÍSTICO 

3.1 INTRODUCCIÓN

3.2 DESARROLLO DEL LENGUAJE Y AREAS CEREBRALES IMPLICADAS.

3.3 INFLUENCIA DEL PROCESO NEUROLINGÜÍSTICO EN EL RENDIMIENTO Y LECTOESCRITURA.

4. SENSORIALIDAD Y MOTRICIDAD 

4.1 INTRODUCCIÓN

4.2 DESARROLLO SENSORIAL Y MOTRIZ

4.3 COMPRENSIÓN TÁCTIL

4.4 PROCESOS NEUROLÓGICOS DE LA MOTRICIDAD

5. LA LATERALIDAD 

5.1 INTRODUCCIÓN

5.2 LA LATERALIDAD Y SUS TIPOS

5.3 DESARROLLO DE LA LATERALIDAD

5.4 LA LATERALIDAD EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

6. LA MEMORIA (Objetivos y Conclusión)

6.1 INTRODUCCIÓN

6.2 BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE LA MEMORIA Y TIPOS

6.3 MEMORIA Y APRENDIZAJE

7. LA CREATIVIDAD 

7.1 INTRODUCCIÓN

7.2 BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE LA CREATIVIDAD

7.3 EL CONSTRUCTO CREATIVO Y ALGUNAS INVESTIGACIONES

7.4 FACTORES Y RASGOS QUE INFLUYEN EN LA CREATIVIDAD

8. INTELIGENCIA

8.1 INTRODUCCIÓN

8.2 DEL ENFOQUE TRADICIONAL AL PROPUESTO POR GARDNER.

8.3 CARACTERÍSTICAS Y BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE LAS 8 INTELIGENCIAS

CONCLUSIÓN DEL MÓDULO 1

MÓDULO 2 LA EVALUACIÓN EN EL AULA

BLOQUE1: INVESTIGACIÓN, EVALUACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA 

1. INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN

2. EVALUACIÓN VS CALIDAD EDUCATIVA

3. LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE INVESTIGACIÓN

3.1 AMBITOS Y VARIABLES EN LA EVALUACIÓN

3.2 PROCESO DE EVALUACIÓN

3.3 FASES DE LA INVESTIGACIÓN

BLOQUE2: MODELOS PARA EVALUAR CAPACIDADES NEUROPSICOLÓGICAS E INTERVENIR EN EL AULA 

1. LA EVALUACIÓN DOCENTE

1.1 TIPOS DE EVALUACIÓN: EXPERIMENTALES Y CUALITATIVOS

2. MODELOS PARA EVALUAR E INTERVENIR

2.1 EVALUAR LA CAPACIDAD VISUAL

2.1.1 ¿CÓMO EVALUAR E INTERVENIR EN EL AULA?

2.2 EVALUAR LA CAPACIDAD AUDITIVA

2.2.1 ¿CÓMO EVALUAR E INTERVENIR EN EL AULA?

2.3 EVALUAR EL PROCESO NERUROLINGÜÍSTICO

2.3.1 ¿CÓMO EVALUAR E INTERVENIR EN EL AULA?

2.4 EVALUAR EL PROCESO SENSO-MOTRIZ

2.4.1 ¿CÓMO EVALUAR E INTERVENIR EN EL AULA?

2.5 EVALUAR LA LATERALIDAD

2.5.1 ¿CÓMO EVALUAR E INTERVENIR EN EL AULA?

2.6 EVALUAR LOS PROCESOS DE LA MEMORIA EN EL APRENDIZAJE 2.6.1 ¿CÓMO EVALUAR E INTERVENIR EN EL AULA?

2.7 EVALUAR LA CREATIVIDAD

2.7.1 ¿CÓMO EVALUAR E INTERVENIR EN EL AULA?

2.8 EVALUAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

2.8.1 ¿CÓMO EVALUAR E INTERVENIR EN EL AULA?

MÓDULO 3 ANÁLISIS, REGISTROS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS

DESCRIPCIÓN Y METODOLOGÍA

Objetivos del Curso de Neuroeducación

• Adquirir conocimientos y tratar en profundidad aspectos relacionados con la neuroeducación y factores implicados en el aprendizaje.

• Desarrollar estrategias de investigación y actualización de la labor docente en entornos escolares.

• Conocer y desarrollar iniciativas y buenas prácticas escolares en el ámbito de la educación y las dificultades de aprendizaje.

• Establecer redes de colaboración entre profesionales de la educación que participan de la formación.

¿A quién va dirigido?

A profesionales que quieran mejorar sus conocimientos en Neuroeducación de la mano de una gran profesional del sector, con el fin de aprender sobre necesidades educativas especiales, cómo trabajar con este tipo de alumnos y conocer las  aportaciones de la ciencia neurológica para abarcar este tipo de necesidades. Estos son los perfiles profesionales más interesados en cursar Neuroeducación Nivel Experto:

- Pedagogía

- Psicología

- Neuropsicología

- Psicopedagogía

- Logopedia

- Orientador Profesional

COMPETENCIAS QUE ADQUIRIRÁS

Salidas profesionales

- Centros de Educación Especial

- Gabinetes Psicopedagógicos

- Orientador en Institutos de Educación Secundaria

- Hospitales

- Servicios Psicopedagógicos Escolares

- Orientador de Estudios u Orientador Escolar

- Centros Educativos de Educación Primaria e Infantil

Pago Flexible

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